國家虛擬仿真（zhēn）實驗室主任、中國工程院院士、教育部原副部長趙沁平（píng）指出：中國虛擬現實技術發展，標誌就是伴隨（suí）著虛擬現（xiàn）實硬件設（shè）備的成熟、內容的豐富，虛擬現實技術一定會得到（dào）更（gèng）加廣泛（fàn）地應用。充分了解虛擬現實技術在職業（yè）教育領域中的典型應用，以及科（kē）學把（bǎ）握如何（hé）推（tuī）動虛擬現實技術在職業教育中發揮更大作用，對於積極構建現代職業教育體係，助（zhù）推職業（yè）教育跨越式（shì）發展（zhǎn）具有重要的理論價值和（hé）實踐價值。

    虛擬現（xiàn）實技術與職業教育（yù）的融合，將有助於破解製（zhì）約職業教育（yù）發展的資源瓶（píng）頸，從而加快職業教育人才培養模式的（de）創（chuàng）新和教學方式的變革（gé）。

    一是虛擬現實技術與職業教育（yù）深度融合是落實國（guó）家教育信息化相關政策（cè）的（de）重要舉措（cuò）。虛擬現實技術與職業教（jiāo）育的（de）融合（hé），是教育信息化促進教育創（chuàng）新的重要途（tú）徑，符合國家相關政策。2016年5月，國務院發布的《國家創新驅動發展（zhǎn）戰略綱要》也將（jiāng）虛擬現實技術及其相關技術領（lǐng）域列入“戰略任務”部分（fèn）的首要（yào）發展內容。

    二是虛擬現實技術能夠有效解決職業教育教學（xué）資源不足的問題。一方麵可以有效減少教學（xué）設備的投入，學生職（zhí）業技能的（de）培訓需要借助大量的教學設施來完成（chéng）實習與實訓，這一部分的投入是巨大的（de），甚至有些專業是難以完全（quán）實現的。建立虛擬實訓係（xì）統，可以大大縮減（jiǎn）學校在設備設施方麵的投入;另一方麵可以有效解決技能型、雙師型教師短缺的問題（tí）。

    三是虛擬現實技術能夠（gòu）加快職業技能人才培養。在虛擬現實技（jì）術的幫助下，學生可以很好地開展新知識和專（zhuān）業技能的學習，極大地（dì）調動學生學（xué）習的自主（zhǔ）性，有效縮短培養周（zhōu）期，從而實現對職業人才的培（péi）養目標。

    職業教育的發展與科學技術變革是緊密聯係和相互作用的。隨（suí）著虛擬現實技術的日益成熟，現代職業教育（yù）發（fā）展將迎來一個嶄新的時期，是教育信息化發展（zhǎn）的一個重要方（fāng）向。